Loài chim của biển cả. Hải âu là loài chim của biển cả. Chúng có sải cánh lớn, nên có thể bay rất ra, vượt qua cả những đại dương mênh mông. Hải âu còn bơi rất giỏi nhờ chân của chúng có màng như chân vịt. Hải âu bay suốt ngày trên mặt biển. Đôi khi, chúng đậu TOP 30 đề thi Công Nghệ lớp 10 Học kì 1 Kết nối tri thức ( 2 đề có đáp án + ma trận) - Bộ 100 đề thi Công Nghệ lớp 10 Kết nối tri thức học kì 1, học kì 2 chọn lọc giúp bạn ôn luyện và đạt điểm cao trong bài thi Công Nghệ 10. - Rèn luyện kỹ năng quan sát, thực hành và thảo luận nhóm. - Rèn luyện các thao tác kĩ thuật gieo hạt và cấy cây vào bầu đất. 3. Thái độ: - Nghiêm túc thực hành, có ý thức khi làm thực hành và vệ sinh sau khi thực hành. - Rèn ý thức cẩn thận, chính xác, và lòng hăng say lao Để giúp thầy cô giáo tiết kiệm thời gian và công sức cho việc soạn giáo án điện tử lớp 6, Thư viện Giáo án - Bài giảng VnDoc xin giới thiệu Giáo án Công nghệ 6 bài 14: Thực hành: Cắm hoa (Tiết 2) để làm tài liệu tham khảo. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp quý thầy cô hoàn thành giáo án Công nghệ 6 hiệu quả nhất. TOP 30 đề thi Công Nghệ lớp 10 Giữa học kì 2 Kết nối tri thức ( 2 đề có đáp án + ma trận) - Bộ 100 đề thi Công Nghệ lớp 10 Kết nối tri thức học kì 1, học kì 2 chọn lọc giúp bạn ôn luyện và đạt điểm cao trong bài thi Công Nghệ 10. Thư viện giáo án Công Nghệ Lớp 6 Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống, giáo án điện tử Công Nghệ Lớp 6 Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống, giáo án Công Nghệ Lớp 6 Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống cả năm. mf7J1. 1-MỤC TIÊU Thông qua bài tập thực hành giúp HS aKiến thức -Nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục. -Lựa chọn được vải kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn. bKỹ năng Rèn luyện kỹ năng biết sử dụng trang phục đúng theo công dụng. cThái độ Giáo dục HS biết giử gìn vệ sinh cá nhân. 2-CHUẨN BỊ - GV Mẫu vật quần, áo bằng giấy. - HS 3- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thảo luận nhóm, trực quan, diển giảng, vấn đáp. 4-TIẾN TRÌNH Ổn định Kiểm diện HS. Kiểm tra *Người mập, lùn nên chọn trang phục như thế nào cho thích hợp. 10đ -Màu tối, mặt vải trơn phẳng, mờ đục. -Kẻ sọc dọc, hoa văn có dạng sọc dọc, hoa nhỏ, kiểu may, kiểu áo may vừa sát cơ thể, tay chéo. Bài mới * GV nêu yêu cầu của bài thực hành. HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ1Chuẩn bị -Xác định vóc dáng của người mặc. -Xác định loại áo, quần hoặc váy và kiểu mẫu định may. -Lựa chọn vải phù hợp với loại áo, quần, kiểu may và vóc dáng cơ thể. -Lựa chọn vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn. * GV chia lớp ra làm 04 tổ. -Tổ 1 lựa chọn trang phục cho người cân đối. -Tổ 2 lựa chọn trang phục cho người cao gầy. I. Chuẩn bị -Tổ 3 lựa chọn trang phục cho người thấp bé. -Tổ 4 lựa chọn trang phục cho người béo, lùn. +Nhắc lại người cao gầy nên lựa chọn trang phục như thế nào ? Về màu sắc, hoa văn, kiểu may như thế nào ? +Người béo, lùn nên lựa chọn trang phục như thế nào ? HĐ2 Làm việc cá nhân -Lựa chọn vải kiểu may một bộ trang phục đi chơi. -Từng HS ghi trong tờ giấy đặc điểm vóc dáng của bản thân, kiểu áo, quần định may, chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng và kiểu may. HĐ3 Thảo luận trong tổ học tập * Mỗi HS trình bày phần viết của mình trong tổ +Các bạn góp ý kiến -Người cân đối lựa chọn trang phục như thế nào ? -Người cao gầy -Người thấp bé -Người béo, lùn lựa chọn trang phục như thế nào ? hành việc cá nhân 2. Thảo luận tổ học tập * GV theo dõi các tổ thảo luận để nhận xét cuối tiết thực hành * Gọi một HS đại diện cho tổ trình bày phần bài viết của mình HĐ4Nhận xét-tổng kết đánh giá kết quả và kết thúc thực hành * GV nhận xét đánh giá về -Tinh thần làm việc các tổ, tổ nào tích cực, tổ nào không tích cực. -Tổ nào nội dung đạt được so với yêu cầu *GV giới thiệu thêm một số phương án lựa chọn hợp lý. *Chúng ta đã nắm được vóc dáng của người mặc có 04 dạng. Các em có thể nhận xét mình thuộc loại nào và lựa chọn vải, kiểu may cho phù hợp. 3. Nhận xét-Đánh giá Củng cố và luyện tập -GV yêu cầu HS vận dụng tại gia đình nếu có may quần áo mới. -Trang phục đi chơi chọn vải màu sắc, hoa văn, kiểu may phù hợp với vóc dáng -Trang phục đồng phục thể dục, đi học, chọn vải kiểu may. Thu các bài viết của HS để chấm. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà -Chuẩn bị trước bài Sử dụng và bảo quản trang phục. -Sưu tầm một số tranh, ảnh về trang phục áo dài, lể hội, thể thao… 5-RÚT KINH NGHIỆM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nội dung giáo án Giáo án công nghệ lớp 6 kết nối tri thức với cuộc sống được Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam biên soạn. Sách được biên soạn bám sát theo thông tư 33/2017/TT-BGDĐT. Nội dung thì bám sát chương trình phổ thông năm 2018 và kết nối với thực tiễn. Với nội dung trong SGK thì nhẹ nhàng, hấp dẫn, thiết thực và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và trải nghiệm của các em học sinh. Định hướng phương pháp, coi trọng trải nghiệm, thực hành và vận dụng trong mỗi bài học. Ngoài ra cập nhật những thành tựu của khoa học, công nghệ trong mỗi bài học. Dưới đây là mẫu giáo án chuẩn theo Công văn 5512 để thầy cô, phụ huynh cùng các em học sinh tham khảo. Giúp thầy cô lên kế hoạch bài dạy, chuẩn bị cho các tiết học trên lớp đạt kết quả tốt nhất. Mẫu giáo án chúng tôi gửi đến dưới đây luôn luôn bao gồm ba phần chính mục tiêu, thiết bị dạy học và tiến trình dạy học. Chi tiết giáo án kèm ví dụ Ví dụ bài 1 khái quát về nhà ở gồm có 3 phần chính Mục tiêu – Kiến thức Sau bài học, các em sẽ + Nêu vai trò của nhà ở + Đặc điểm chung của nhà ở – Năng lực + Năng lực chung Biết lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp, … + Năng lực riêng Nêu vai trò, nhận biết kiến trúc đặc trưng, mô tả… – Phẩm chất Có ý thức tìm hiểu về lịch sử nhà ở, bảo vệ nhà cổ cũng như tìm hiểu để mở rộng hiểu biết. Thiết bị dạy học và học liệu SGK, tranh ảnh,… Tiến trình dạy học Để tìm hiểu chi tiết và rõ hơn về giáo án này. Xin mời thầy cô, phụ huynh và các em học sinh tải file ở dưới đây để tham khảo. Ngoài ra chúng tôi còn cung cấp cho thầy cô giáo án một số bộ môn khác thuộc chương trình Lớp 6 nằm trong bộ sách Kết nối tri thức như Giáo án môn Toán lớp 6 &8211; Sách Kết nối tri thức với cuộc sống, Giáo án Tin học lớp 6- Sách Kết nối tri thức với cuộc sống,… Tải tài liệu miễn phí ở đây Sưu tầm Hải Anh I. MỤC TIÊU Sau bài này HS phải 1. Kiến thức- Hiểu được nguyên tắc xây dựng thực Biết cách xây dựng thực đơn dùng cho các bữa liên hoan và chiêu đãi. 2. Kỹ năng - Vận dụng kiến thức đã học vào việc xây dựng thực đơn dùng cho các buổi liên hoan,chiêu đãi phù hợp và đáp ưng với tình hình tài chính của gia đình. 3. Thái độ - Nghiêm túc , ý thức thực hành tiết CHUẨN BỊ Danh sách các món dùng cho liên hoan cổ cưới Xem bài trước bài mới. Chuẩn bị giấy bìa, bút chì, bút tô màu. III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC1. Ổn định lớp 1 6A1 / 2. Bài mới Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Công nghệ Lớp 6 - Tuần 29 - Trần Thị Ngọc Hiếu, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênTuần 29 Ngày soạn 23/03/2009 Tiết 57 Ngày dạy Bài 23 THỰC HÀNH XÂY DỰNG THỰC ĐƠN T1 I. MỤC TIÊU Sau bài này HS phải 1. Kiến thức - Hiểu được nguyên tắc xây dựng thực đơn. - Biết cách xây dựng thực đơn dùng cho các bữa ăn hàng ngày. 2. Kỹ năng - Vận dụng kiến thức đã học vào việc xây dựng thực đơn dùng cho các bữa ăn hàng ngày, phù hợp và đáp ưng với yêu cầu ăn uống trong gia đình. 3. Thái độ - Nghiêm túc , ý thức thực hành tiết kiệm . II. CHUẨN BỊ Danh sách các món ăn hàng ngày. Xem trước bài thực hành. Chuẩn bị giấy bìa, bút chì, bút màu. III. Tiến trình dạy và học 1. Ổn định lớp 1’ 6A1/ 2. Kiểm tra bài cũ 5’ a / Muốn tổ chức tốt bữa ăn cần phải làm gì ? b / Hãy nêu những điễm cần lưu ý khi xây dựng thưc đơn ? 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 Tìm hiểu nội dung thực hành 12’ - GV Cho biết thực đơn là gì ? Nguyên tắc cơ bản khi xây dựng thực đơn - GV Cho hs quan sát hình 3-26 /SGK - GV Gia đình em thường dùng những món ăn gì trong ngày? Cho biết đặc điểm của các món ăn thường ngày? Món chính là những món nào? - GV Nhận xét - HS Trả lời -HS Quan sát hình 3-26 - HS Trả lời - Có từ 3 – 4 món được chế biến nhanh gọn và đơn giản * Các món ăn gồm 3 món chính Canh Mặn Xào - HS Lắng nghe. I / Thực đơn dùng cho bữa ăn từng ngày 1/ Số món ăn - Có từ 3 – 4 món được chế biến nhanh gọn và đơn giản 2/ Các món ăn gồm 3 món chính Canh Mặn Xào Có thể cho thêm 1, 2 hay 3 món phụ - Yêu cầu xây dựng thực đơn dùng trong 1 ngày. Hoạt động 2 Thực hành 20’ - GV Cho HS thực hành xây dựng thực đơn - GV Nêu YC mỗi học sinh tự làm một thực đơn hoàn chỉnh - GV Theo dõi HS làm thực hành - HS Thực hành xây dựng thực đơn. - HS Lắng nghe. - HS Sửa sai nếu có 4. Nhận xét - Đánh giá 5’ - Nhận xét tinh thần thái độ học tập của học sinh, cho điểm sổ đầu bài. - Thu bài hực hành của học sinh để đánh giá cho điểm dò 2’ - Dặn các em xem trước Thực đơn dùng cho liên hoan, chiêu đãi. - Chuẩn bị giấy bìa, bút chì, bút màu. 6. Rút kinh nghiệm Tuần 29 Ngày soạn 23/03/2009 Tiết 58 Ngày dạy Bài 21 THỰC HÀNH XÂY DỰNG THỰC ĐƠN T 2 I. MỤC TIÊU Sau bài này HS phải 1. Kiến thức - Hiểu được nguyên tắc xây dựng thực đơn. - Biết cách xây dựng thực đơn dùng cho các bữa liên hoan và chiêu đãi. 2. Kỹ năng - Vận dụng kiến thức đã học vào việc xây dựng thực đơn dùng cho các buổi liên hoan,chiêu đãi phù hợp và đáp ưng với tình hình tài chính của gia đình. 3. Thái độ - Nghiêm túc , ý thức thực hành tiết kiệm. II. CHUẨN BỊ Danh sách các món dùng cho liên hoan cổ cưới Xem bài trước bài mới. Chuẩn bị giấy bìa, bút chì, bút tô màu. III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp 1’ 6A1/ 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 Tìm hiểu nội dung thực hành 15’ - GV Cho biết thực đơn là gì ? - GV Cho HS quan sát hình 3,27 sách giáo khoa - GV Trong các bũa cỗ, tiệc liên hoan gia đình em thường dùng những món ăn gì? - GV Nguyên tắc cơ bản khi xây dựng thực đơn? - GV So sánh với đặc điểm của các món ăn thường ngày? Món chính là những món nào? Số lượng ra sao ? - HS Trả lời - HS Quan sát hình 3-27 - HS Trả lời - Có từ 5 – 6 món được tăng cường về chất và lượng * Các món ăn các loai món ăn Món súp Món trộn nguội Món xào, rán Món mặn Mốn nấu Món tráng miệng - HS Trả lời . - HS Trả lời II/ Thực đơn dùng cho bữa tiệc liên hoan 1/ Số món ăn Có từ 5 – 6 món được tăng cường về chất và lượng 2/ Các món ăn theo cơ cấu gồm có đủ các loai món ăn Món súp Món trộn nguội Món xào, rán Món mặn Mốn nấu Món tráng miệng * Yêu cầu Xây dựng thưc đơn hòan chỉnh theo yêu cầu Hoạt động 2 Tìm hiểu điều kiện tài chính 20’ - GV Cho HS thực hành xây dựng thực đơn GV YC HS mỗi học sinh tự làm một thực đơn hòan chỉnh - GV Theo dõi nhăùc nhở -HS Thực hành xây dựng thực đơn. - HS Thực hành. - HS Lắng nghe. xét đánh giá 7’ - Nhận xét tinh thần thái độ học tập của học sinh, cho điểm sổ đầu bài. - Thu bài hực hành của học sinh để đánh giá cho điểm 5. Dặn dò 2’ - Dặn các em chuẩn bị bài mới Ớt, cà chua, dưa leo, dao để tiết sau thực hành tỉa hoa. 6. Rút kinh nghiệm Sáng nay 5/6, tại điểm thi thi lớp 10 TP Vinh, nhiều phụ huynh chở con đến điểm thi tuyển sinh vào lớp 10 từ rất sớm. Trước cổng trường, lực lượng thanh niên tình nguyện tiếp nước, hướng dẫn cho các thí sinh gửi cặp sách, balo... Nhiều thí sinh tiến đến tượng cụ Phan Bội Châu đặt trang trọng giữa sân trường, chắp tay một lúc rồi bước vào phòng thi môn Ngữ văn. Có thí sinh đứng một hồi lâu, chắp tay thành kính và cúi đầu cầu mong một mùa thi tốt đẹp. Một nữ thí sinh đứng lại chắp tay khi đi qua tượng cụ Phan Bội Châu. Ảnh Quốc Huy "Thí sinh khi vào trường thi tiến lại tượng cụ Phan Bội Châu chắp tay có lẽ là mong muốn có thêm động lực, tự tin khi làm bài. Đó là câu chào lễ phép trước khi vào phòng thi đối với bậc tiền bối là một nhà cách mạng, nhà thơ, nhà văn nổi tiếng của Việt Nam…” - một phụ huynh chia sẻ về truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc ta. Nam sinh đứng chắp tay... ... thành kính trước bậc tiền bối lúc chuẩn bị vào phòng thi môn Ngữ văn. Ảnh Quốc Huy Còn tại điểm thi Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, điểm thi có số lượng thí sinh dự thi đông nhất tỉnh, các thí sinh đã đến đông đủ từ sớm để chuẩn bị cho kỳ thi quan trọng. Thí sinh Lê Thảo Linh học sinh lớp 9D, Trường THCS Hà Huy Tập cho biết, sau khi xem tỷ lệ trúng tuyển ở Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng bước đầu em có băn khoăn. Tuy nhiên, em vẫn xác định sẽ thi vào trường vì em nghĩ mình đã chuẩn bị khá chắc chắn cho kỳ thi năm nay. Trước đó, em đã tham dự kỳ thi thử và đều đạt trên 23 điểm. Sau thời gian ôn tập vừa qua, em mong muốn mình đạt được mục tiêu. Đây còn là cơ sở để em đăng ký vào lớp chuyên Ngữ văn của Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu. Còn tại Hội đồng thi Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THPT số 2 tỉnh Nghệ An, trước giờ thi vẫn còn nhiều thí sinh mang theo sách vở để xem lại một lượt kiến thức. Trước giờ làm bài, giám thị tại đây đã phổ biến lại quy chế thi một lần nữa, nhắc nhở thí sinh những vật dụng được mang vào phòng thi, lưu ý thí sinh điền thông tin chính xác vào giấy làm bài thi, giấy nháp. Đồng thời giám thị động viên, khích lệ tinh thần để các bạn thí sinh từ vùng cao xuống trường thi có tâm lý thoải mái, tốt nhất trong 2 ngày thi. Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023 - 2024, toàn tỉnh Nghệ An có thí sinh đăng ký tại 69 hội đồng thi và 72 điểm thi. Trong đó, riêng 3 Trường THPT Hà Huy Tập, Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng và Trường THPT DTNT tỉnh, mỗi trường có 2 điểm thi. Để chuẩn bị cho kỳ thi này, Nghệ An huy động hơn người phục vụ kỳ thi, trong đó có hơn giám thị coi thi tại phòng thi. Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm nay sẽ diễn ra trong 2 ngày 5 và 6/6 với 3 môn thi là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ Tiếng Anh hoặc Tiếng Pháp. Kết quả của kỳ thi sẽ là cơ sở để xét tuyển vào các trường THPT và lấy điểm xét tuyển vào Trường THPT chuyên Phan Bội Châu và Trường THPT chuyên Đại học Vinh. Theo tổng hợp ban đầu, năm nay, Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 vẫn nóng ở các trường thuộc thành phố Vinh và các vùng trung tâm, khi tỷ lệ trúng tuyển chỉ từ 50 - 75%. Trong khi đó, cơ hội trúng tuyển vào các trường công lập ở miền núi là khá cao khi tỷ lệ trúng tuyển đều trên 90%. Trước kỳ thi năm nay, Nghệ An đã có những điều chỉnh riêng nhằm tạo thuận lợi hơn cho các thí sinh. Đặc biệt, đây là năm đầu tiên Nghệ An cho phép thí sinh được đổi nguyện vọng sau khi thi. Một số hình ảnh VietNamNet ghi lại buổi thi sáng nay Tại Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu sáng nay, thí sinh dừng lại một lúc rồi bước lên... ... thành kính. Ảnh QH Thanh niên tình nguyện tiếp nước cho thí sinh Bước chạy vội vàng vào phòng thi Chạy nhanh vào phòng thi. Ảnh QH Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 04/07/2014, 0921 THỰC HÀNH I-MỤC TIÊU -Thông qua bài thực hành HS. + Về kiến thức -Thực hiện được một số mẫu cắm hoa thông dụng. -Sử dụng được mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí , đạt yêu cầu thẩm mỹ. + Về kỹ năng -Có ý thức sử dụng các loại hoa dễ kiếm, và dạng cắm hoa phù hợp để làm đẹp nhà ở, góc học tập hoặc buổi liên hoan hội nghị. + Về thái độ Giáo dục HS cắm hoa để trang trí trong gia đình, góc học tập. II-CHUẨN BỊ GV Một bình hoa mẫu. HS Dụng cụ cắm hoa bình cắm, các dụng cụ khác. Vật liệu cắm hoa Các loại hoa, lá, cành. III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC IV-TIẾN TRÌNH 1/ Ổn định tổ chức Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, dụng cụ thực hành. 2/ Kiểm ta bài cũ Nêu các nguyên tắc cắm hoa ? 9 đ -Chọn hoa và bình cắm phù hợp về hình dáng và màu sắc. -Sự cân đối về kích thước giữa cành hoa và bình cắm. -Sự phù hợp giữa bình hoa và vị trí cần trang trí. 3/ Giảng bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC * GV giới thiệu tiết thực hành cho HS chuẩn bị bình cắm và các loại hoa sẳn có ở địa phương em để thực hành, cắm những bình hoa đơn giản, đẹp mắt để trang trí góc học tập, kệ sách, bàn ăn, bàn tiếp khách. Dưới đây là một số dạng cắm hoa thông dụng. * Phân công mỗi tổ cắm một bình hoa. * GV thao tác mẫu cho HS xem bằng mẫu vật. I-Cắm hoa dạng thẳng đứng 1/ Dạng cơ bản a-Sơ đồ cắm hoa -Cành cắm thẳng đứng là cành 0 o -Cành cắm ngang miệng bình về 2 phía là 90 o -Cành thường nghiêng khoảng 10 – 15 o hoặc thẳng đứng. -Cành thường nghiêng 45 o -Cành thường nghiêng 75 o về phía GV thao tác mẫu cho HS xem cách cắt chiều dài của các cành chính. + Cành cắt như thế nào ? cắm như thế nào ? + Cành cắt độ dài như thế nào ? và cắm như thế nào ? + Cành cắt độ dài như thế nào ? và cắm như thế nào ? + Cành phụ cắt như thế nào ? và cắm như thế nào ? HS làm thực hành. * GV thao tác mẫu cho HS xem bằng mẫu vật. -Cành 0 o , cành 5 o , cành 0 o -2 cành chính, 3 cành phụ. đối diện. -Có thể dùng hoa hoặc cành, lá làm cành chính. b-Quy trình cắm hoa -Dụng cụ -Vật liệu Hoa, lá, cành -Quy trình cắm hoa 2/ Dạng vận dụng. a-Thay đổi góc độ các cành chính b-Bỏ bớt 1 hoặc 2 cành chính -1 cành chính, 3 cành phụ. 4/ Củng cố và luyện tập -GV nhận xét lớp học trong tiết thực hành. -Chấm điểm bình hoa của các tổ -Nhận xét tổ nào cắm nhanh, đẹp, đạt yêu cầu, tổ nào không đạt. -Nhắc nhở các tổ làm vệ sinh nơi thực hành. 5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà -Chuẩn bị tiếp dụng cụ, vật liệu một số hoa, lá, cành, tiết sau cắm hoa dạng nghiêng, một vài cây kẻm. V-RÚT KINH NGHIỆM . THỰC HÀNH I-MỤC TIÊU -Thông qua bài thực hành HS. + Về kiến thức -Thực hiện được một số mẫu cắm hoa thông dụng. -Sử dụng được mẫu cắm hoa phù hợp. tập -GV nhận xét lớp học trong tiết thực hành. -Chấm điểm bình hoa của các tổ -Nhận xét tổ nào cắm nhanh, đẹp, đạt yêu cầu, tổ nào không đạt. -Nhắc nhở các tổ làm vệ sinh nơi thực hành. . làm thực hành. * GV thao tác mẫu cho HS xem bằng mẫu vật. -Cành 0 o , cành 5 o , cành 0 o -2 cành chính, 3 cành phụ. đối diện. -Có thể dùng hoa hoặc cành, lá làm cành chính. b-Quy - Xem thêm -Xem thêm Giáo án Công nghệ lớp 6 - THỰC HÀNH ppsx, Giáo án Công nghệ lớp 6 - THỰC HÀNH ppsx, Từ khóa liên quan giáo án công nghệ lớp 6 thực hành tỉa hoa trang trí món ăn từ một số loại củ quả pps giáo án công nghệ lớp 6 thực hành tt pot giáo án công nghệ lớp 6 thực hành cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật doc giáo án công nghệ lớp 6 thực hành xây dựng thực đơn pptx giáo án công nghệ lớp 9 thực hành ghép tiết 1 ppt giáo án công nghệ lớp 7 thực hành xác định độ ph của đất bằng phương pháp so màu docx xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008

cong nghe lop 6 thuc hanh nau an