Đó là Giáo sư Howard Gardner: cha đẻ Thuyết Đa Trí Thông Minh, Giám đốc cấp cao của Harvard Project Zero. Ông đã xuất bản hàng trăm bài báo nghiên cứu và hơn 30 quyển sách về tâm lý học, trong đó nổi bật là thuyết đa trí tuệ (multile intelligences). Trang chủ / Tin Tức / Bán nhà Tôn Thất Thuyết vị trí kinh doanh siêu lợi nhuận mới Đào Thị Tú 08/10/2022 Tôn Thất Thuyết một trong những khu vực có tốc độ phát triển mạnh, một nơi đáng để đầu tư. Trường Học. Hệ thống trường Tuệ Đức là nơi tạo ra sự cân bằng giữa việc học kiến thức và phát triển bản thân dựa trên nền tảng 3 gốc rễ Đạo đức - Trí tuệ - Nghị lực. Chương trình của Hệ thống Tuệ Đức Pathway không chỉ giúp học sinh có được kiến Top 12 bài văn Giải thích câu nói Sách là ngọn đèn sáng bất diệt của trí tuệ con người lớp 7 cho các em học sinh tham khảo trí thức trong sách cũng vậy. Trí thức ngày càng được mở rộng, đa dạng, phong phú hơn; vì thế trí tuệ của con người cũng ngày càng có nhiều Thuyết Đa trí tuệ của Howard Gardner hiện vẫn gây ra một số tranh cãi về tính bao quát và chính xác tuyệt đối. Tuy nhiên, học thuyết vẫn được rất nhiều người, kể cả các trường học, sử dụng cho mục đích tốt. Đó là giúp con người thấu hiểu bản thân và định Thuyết đa trí thông minh (hay đa trí tuệ) được nghiên cứu bởi Giáo sư chuyên ngành tâm lý học Howard Gardner (Đại học Harvard, Mỹ) từ những năm 1980. Theo Tiến sĩ Howard Gardner, khả năng học tập, biểu đạt trí tuệ và khả năng của mỗi người có thể biểu đạt theo 9 cách EL8A. các Lý thuyết đa trí tuệ được nhà tâm lý học người Mỹ Howard Gardner nghĩ ra như một đối trọng với mô hình của một trí thông minh độc đáo. Gardner đề xuất rằng cuộc sống của con người đòi hỏi sự phát triển của nhiều loại trí thông minh. Do đó, Gardner không mâu thuẫn với định nghĩa khoa học về trí thông minh, vì "khả năng giải quyết vấn đề hoặc phát triển tài sản có giá trị". Bài viết được đề xuất "Tiểu sử Howard Gardner" Đa trí tuệ Howard Gardner và cộng tác viên của Đại học Harvard danh tiếng Họ cảnh báo rằng trí thông minh học thuật đạt được trình độ và giá trị giáo dục, thành tích học tập không phải là yếu tố quyết định để biết trí thông minh của một người. Một ví dụ điển hình của ý tưởng này được quan sát thấy ở những người, mặc dù có được trình độ học vấn xuất sắc, đưa ra những vấn đề quan trọng liên quan đến người khác hoặc để xử lý các khía cạnh khác của cuộc sống của họ. Gardner và các cộng tác viên có thể khẳng định rằng Stephen Hawking không sở hữu trí thông minh lớn hơn Leo Messi, nhưng mỗi người trong số họ đã phát triển một loại trí thông minh khác nhau. Mặt khác, Howard Gardner chỉ ra rằng có những trường hợp rõ ràng trong đó mọi người có những kỹ năng nhận thức cực kỳ phát triển và những người khác phát triển rất kém là trường hợp của những người ăn chay. Một ví dụ điển hình là Kim Peek, người mặc dù có rất ít khả năng suy luận, nhưng có thể ghi nhớ bản đồ và toàn bộ sách, thực tế đến từng chi tiết. Những trường hợp đặc biệt này đã khiến Gardner nghĩ rằng trí thông minh không tồn tại, nhưng thực tế có nhiều trí tuệ độc lập. Đa trí tuệ 8 loại trí thông minh Nghiên cứu của Howard Gardner đã quản lý để xác định và xác định tám loại trí thông minh khác nhau. Chúng ta sẽ biết chi tiết hơn về từng trí tuệ được đề xuất bởi Lý thuyết đa trí tuệ của Gardner dưới đây. ► Trí thông minh ngôn ngữ Khả năng thông thạo ngôn ngữ và có thể giao tiếp với những người khác là xuyên suốt tất cả các nền văn hóa. Từ nhỏ chúng ta học cách sử dụng tiếng mẹ đẻ để giao tiếp hiệu quả. các trí thông minh ngôn ngữ không chỉ đề cập đến khả năng giao tiếp bằng miệng, mà các hình thức giao tiếp khác như viết, cử chỉ, Những người thành thạo hơn khả năng giao tiếp này có trí thông minh ngôn ngữ vượt trội. Những ngành nghề mà loại trí thông minh này nổi bật có thể là chính trị gia, nhà văn, nhà thơ, nhà báo, diễn viên ... ¿Làm thế nào để cải thiện trí thông minh ngôn ngữ? Nếu bạn muốn biết thêm về trí thông minh bằng lời nói và cách tiến bộ trong lĩnh vực này, chúng tôi mời bạn đọc bài viết sau "Trí thông minh ngôn ngữ ¿nó là gì và làm thế nào để cải thiện nó? " ► Trí thông minh logic-toán học Trong nhiều thập kỷ, trí tuệ toán học nó được coi là trí thông minh thô. Đó là trục chính của khái niệm trí thông minh, và được sử dụng như một thang đo để phát hiện mức độ thông minh của một người. Như tên gọi của nó, loại trí thông minh này được liên kết đến năng lực suy luận logic và giải các bài toán. Tốc độ để giải quyết loại vấn đề này là chỉ số xác định mức độ thông minh toán học logic của bạn. Sự nổi tiếng Kiểm tra IQ IQ dựa trên loại trí thông minh này và, ở mức độ thấp hơn, dựa trên trí thông minh ngôn ngữ. các nhà khoa học, nhà kinh tế, học giả, kỹ sư và nhà toán học Họ thường nổi bật trong loại trí thông minh này. Tương tự như vậy, người chơi cờ cũng yêu cầu năng lực logic để phát triển các chiến lược trò chơi tốt hơn so với đối thủ của họ và lần lượt dự đoán các chuyển động của họ. ¿Có thể cải thiện trí thông minh logic toán học? Tất nhiên tôi làm. Chúng tôi giải thích mọi thứ bạn cần biết về loại trí thông minh này và các chìa khóa để cải thiện nó ở đây Trí thông minh logic-toán học ¿nó là gì và làm thế nào chúng ta có thể cải thiện nó? " ► Trí thông minh không gian Còn được gọi là trí thông minh không gian thị giác, đó là khả năng cho phép chúng ta quan sát thế giới và các vật thể từ những quan điểm khác nhau. Trong trí thông minh này, những người chơi cờ và các chuyên gia về nghệ thuật thị giác họa sĩ, nhà thiết kế, nhà điêu khắc ... cũng như những người lái xe taxi, những người phải có một bản đồ tinh thần tuyệt vời về các thành phố mà họ đi qua.. Những người xuất sắc trong loại trí thông minh này thường có khả năng cho phép họ nghĩ ra những hình ảnh tinh thần, vẽ và phát hiện chi tiết, cũng như ý thức cá nhân về thẩm mỹ. Trong trí thông minh này, chúng tôi tìm thấy họa sĩ, nhiếp ảnh gia, nhà thiết kế, nhà báo, kiến ​​trúc sư, nhà sáng tạo ... ¿Làm thế nào chúng ta có thể tăng trí thông minh không gian của chúng ta? Đó là một kỹ năng có thể được cải thiện. Ở đây bạn có tất cả các thông tin "Trí thông minh không gian ¿nó là gì và làm thế nào để cải thiện nó? " ► Trí thông minh âm nhạc Âm nhạc là một nghệ thuật phổ quát. Tất cả các nền văn hóa đều có một số loại âm nhạc, ít nhiều được xây dựng, điều đó khiến cho Gardner và các cộng tác viên của ông hiểu rằng có một trí thông minh âm nhạc tiềm ẩn trong tất cả mọi người. Một số khu vực của não thực hiện các chức năng liên quan đến việc giải thích và sáng tác âm nhạc. Giống như bất kỳ loại trí thông minh nào khác, bạn có thể rèn luyện và hoàn thiện bản thân. Không cần phải nói rằng lợi thế nhất của loại trí thông minh này là những người có khả năng chơi nhạc cụ, đọc và sáng tác các bản nhạc một cách dễ dàng. ► Trí tuệ cơ thể và động lực các kỹ năng cơ thể và vận động được yêu cầu xử lý các công cụ hoặc thể hiện những cảm xúc nhất định thể hiện một khía cạnh thiết yếu trong sự phát triển của tất cả các nền văn hóa lịch sử. Khả năng sử dụng các công cụ được xem xét Trí tuệ cơ thể thông minh. Mặt khác, có một phần tiếp theo của các khả năng trực quan hơn như sử dụng trí thông minh cơ thể để thể hiện cảm xúc thông qua cơ thể. Họ đặc biệt xuất sắc trong loại vũ công thông minh này, diễn viên, vận động viên, và thậm chí bác sĩ phẫu thuật thẩm mỹ và người sáng tạo, Tất cả đều phải sử dụng khả năng thể chất của mình một cách hợp lý. ► Trí thông minh nội tâm các trí thông minh nội tâm đề cập đến trí thông minh đó cho phép chúng ta hiểu và kiểm soát môi trường bên trong của bản thân liên quan đến việc điều chỉnh cảm xúc và tập trung chú ý. Những người vượt trội về trí thông minh nội tâm có thể truy cập cảm xúc và cảm xúc của họ và phản ánh về các yếu tố này. Theo Gardner, trí thông minh này cũng cho phép bạn đi sâu vào nội tâm của mình và hiểu lý do tại sao một người lại theo cách đó. Mặt khác, cả hai đều biết cách tránh xa tình huống để phi kịch tính hóa các sự kiện với tác động cảm xúc tiêu cực và biết cách xác định thành kiến ​​suy nghĩ của chính mình là những công cụ rất hữu ích để duy trì mức độ hạnh phúc tốt và thực hiện tốt hơn trong các khía cạnh khác nhau của cuộc sống. ¿Làm thế nào để cải thiện loại trí thông minh này? Có một số cách để biết bản thân tốt hơn. Chúng tôi đã tóm tắt chúng trong bài viết này "Trí thông minh nội tâm ¿nó là gì và làm thế nào để cải thiện nó? ► Trí thông minh giữa các cá nhân các trí tuệ giữa các cá nhân Nó trao quyền cho chúng ta để có thể nhận thấy những điều từ người khác ngoài những gì giác quan của chúng ta quản lý để nắm bắt. Đó là một trí thông minh cho phép bạn diễn giải các từ hoặc cử chỉ, hoặc các mục tiêu và mục tiêu của mỗi bài phát biểu. Vượt ra ngoài tính liên tục Introversion-Extraversion, trí thông minh giữa các cá nhân đánh giá khả năng đồng cảm với người khác. Đó là một trí thông minh rất có giá trị cho những người làm việc với các nhóm lớn. Của bạn khả năng phát hiện và hiểu hoàn cảnh và vấn đề của người khác Sẽ dễ dàng hơn nếu bạn có và phát triển trí thông minh giữa các cá nhân. Giáo viên, nhà tâm lý học, nhà trị liệu, luật sư và sư phạm là những hồ sơ có xu hướng đạt điểm rất cao trong loại trí thông minh này được mô tả trong Lý thuyết đa trí tuệ Tìm hiểu thêm về trí thông minh giữa các cá nhân và cách cải thiện nó Chúng tôi giải thích làm thế nào để mở rộng những sự đồng cảm và kỹ năng giao tiếp ở đây "Trí thông minh giữa các cá nhân định nghĩa và mẹo để cải thiện nó" ► Trí thông minh tự nhiên Theo Gardner, trí thông minh tự nhiên Nó cho phép phát hiện, phân biệt và phân loại các khía cạnh liên quan đến môi trường, chẳng hạn như các loài động vật và thực vật hoặc hiện tượng liên quan đến khí hậu, địa lý hoặc hiện tượng tự nhiên.. Loại trí thông minh này sau đó đã được thêm vào nghiên cứu ban đầu về Đa trí tuệ của Gardner, cụ thể là vào năm 1995. Gardner cho rằng cần phải đưa loại này vào vì nó là một trong những trí tuệ thiết yếu cho sự sống còn của con người hoặc bất kỳ loài nào khác và điều đó đã dẫn đến sự tiến hóa. Cần lưu ý rằng mặc dù đối với Gardner, loại trí thông minh này được phát triển để tạo điều kiện cho việc sử dụng tài nguyên do thiên nhiên cung cấp một cách sáng tạo, hiện tại việc sử dụng nó không chỉ giới hạn trong các môi trường không có công trình của con người, mà còn có thể được "khám phá" theo cùng một cách. Chi tiết Bạn có thể biết thêm về loại trí thông minh thứ tám trong bài này "Trí thông minh tự nhiên ¿nó là gì Trong bối cảnh Gardner nói rằng tất cả mọi người sở hữu mỗi trong số tám lớp tình báo, mặc dù mỗi người nổi bật hơn ở một số người khác, nhưng không ai trong số tám người quan trọng hơn hoặc có giá trị hơn những người khác. Nói chung, cần phải thống trị một phần lớn trong số họ để đối mặt với cuộc sống, bất kể nghề nghiệp được thực hiện. Xét cho cùng, hầu hết các công việc đều yêu cầu sử dụng hầu hết các loại trí thông minh. Giáo dục được dạy trong các lớp học cam kết cung cấp nội dung và quy trình tập trung vào việc đánh giá hai loại trí thông minh đầu tiên ngôn ngữ học và logic-toán học. Tuy nhiên, điều này là hoàn toàn không đủ trong dự án để giáo dục học sinh đầy đủ tiềm năng của họ. Sự cần thiết phải thay đổi mô hình giáo dục đã được đưa ra tranh luận nhờ vào Lý thuyết đa trí tuệ được đề xuất bởi Howard Gardner. Mặt khác, Howard Gardner đã chỉ ra rằng điều quan trọng trong lý thuyết của ông không phải là 8 sự thông minh mà ông đề xuất, mà là khái niệm hóa nhận thức của con người là các quá trình song song và tương đối độc lập từ nhau Vì lý do này, anh ta đã chỉ ra nhiều lần rằng có thể nhiều người thông minh không phải là những người mà anh ta đề xuất, nhưng những người khác mà anh ta đã không tính đến hoặc nhóm dưới tên của một trí thông minh duy nhất.. Báo cáo cho Howard Gardner về nhiều trí tuệ Nếu bạn muốn đi sâu vào Lý thuyết về Đa trí tuệ và lý luận và bằng chứng của tác giả chính của nó, Howard Gardner, chúng tôi khuyên bạn nên xem chương này của chương trình khoa học thần kinh và tâm lý học Mạng. Tài liệu tham khảo Người làm vườn, Howard 1998. "Trả lời cho Perry D. Klein 'Nhân số vấn đề của trí thông minh lên tám'". Tạp chí Giáo dục Canada 23 1 96-102. doi / 1585968. THÁNG 1585790. Scarr, S. 1985. "Một khung tác giả của tâm trí [Ôn tập về khung tâm trí Lý thuyết về đa trí tuệ]". Ý tưởng mới trong Tâm lý học 3 1 95-100. doi / 0732-118X 85 90056-X. Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; và García-Allen, Jonathan 2018. "¿Trí thông minh là gì? Từ IQ đến đa trí tuệ. "Xuất bản EMSE. Thuyết đa trí tuệ là một lý thuyết về trí thông minh của con người được nhìn nhận bằng nhiều cách, mang tính đa dạng, được nghiên cứu và công bố bởi tiến sĩ Howard Gardner.[1] Theo Gardner, trí thông minh intelligence được ông quan niệm như sau “là khả năng giải quyết các vấn đề hoặc tạo ra các sản phẩm mà các giải pháp hay sản phẩm này có giá trị trong một hay nhiều môi trường văn hóa” và trí thông minh cũng không thể chỉ được đo lường duy nhất qua chỉ số IQ. Năm 1983, ông đã xuất bản một cuốn sách có nhan đề Frames of Mind tạm dịch Cơ cấu của trí tuệ, trong đó ông công bố các nghiên cứu và lý thuyết của mình về sự đa dạng của trí thông minh Theory of Multiple Intelligences.[2] Những bằng chứng làm cơ sở[sửa sửa mã nguồn] Thuyết trí thông minh đa dạng không phải là khuôn mẫu đầu tiên cho rằng có nhiều cách khác nhau để trở thành người khôn ngoan, rất nhiều những dạng thông minh khác đã được gợi ý, Chúng bao gồm những dạng sau khiếu hài hước, óc sáng tạo, tài nấu ăn, sự duy linh, đạo đức, bản năng giới tính, trực giác, khả năng khứu giác, khả năng ngoại cảm, khả năng ghi nhớ, trí khôn ngoan, khả năng kỹ thuật, cảm nhận chung và trí thông minh đường phố, đã có rất nhiều loại luận thuyết về trí thông minh được đưa ra, theo đó có hơn 150 dạng thông minh khác nhau, nhưng chỉ có 7 dạng thông minh đủ bằng chứng cơ sở đó là Thứ nhất Mỗi trí thông minh đều có khả năng được biểu tượng hóa[sửa sửa mã nguồn] Thứ hai Mỗi trí thông minh đều có một lịch sử phát triển của riêng nó[sửa sửa mã nguồn] Thứ ba Mỗi trí thông minh đều sẽ bị biến mất khi não bị tổn thương ở vùng đặc trưng[sửa sửa mã nguồn] Thứ tư Mỗi trí thông minh đều có nền tảng và giá trị văn hóa riêng của nó[sửa sửa mã nguồn] Danh sách các trí thông minh[sửa sửa mã nguồn] Trí thông minh ngôn ngữ[sửa sửa mã nguồn] Đây là trí thông minh của các phóng viên, nhà văn, người kể chuyện, các nhà thơ và luật sư, người có khả năng về ngôn ngữ có thể tranh biện, thuyết phục, làm trò, hay hướng dẫn hiệu quả thông qua sử dụng lời nói, Trí thông minh logic toán học[sửa sửa mã nguồn] Là loại hình thông minh đối với những con số và sự logic, đây là trí thông minh của các nhà khoa học, kế toán viên và những người lập trình máy tính, nét tiêu biểu về trí thông minh logic toán học gồm có khả năng xác định nguyên nhân, chuỗi các sự kiện, tìm ra quy tắc dựa trên các khái niệm. Trí thông minh hình ảnh không gian[sửa sửa mã nguồn] Trí thông minh không gian liên quan đến việc suy nghĩ bằng hình ảnh, biểu tượng và khả năng cảm nhận, chuyển đổi và tái tạo các góc độ khác nhau của thế giới không gian trực quan, đó là mảnh đất sáng tạo của các kiến trúc sư, nhiếp ảnh gia, nghệ sỹ, các phi công và các kỹ sư cơ khi máy móc, những người đã thiết kế ra Kim tự tháp Ai Cập có rất nhiều trí thông minh này. Trí thông minh âm nhạc[sửa sửa mã nguồn] Đặc điểm cơ bản của trí thông minh âm nhạc là khả năng cảm nhận, thưởng thức và tạo ra các tiết tấu nhịp điệu, đó là trí thông minh của các nhạc công hay những ca sĩ, ngoài ra trí thông minh âm nhạc còn có trong tiềm thức của bất cứ cá nhân nào, miễn là người đó có khả năng nghe tốt và hát theo giai điệu. Trí thông minh vận động thể chất[sửa sửa mã nguồn] Khả năng vận động thân thể là loại hình thông minh của chính bản thân cơ thể, nó bao gồm tài năng trong việc điều khiển các hoạt động về thân thể, khiến các hoạt động của thân thể và các thao tác cầm nắm một cách khéo léo, các vận động viên thể thao, những người làm nghề thủ công, thợ cơ khí và các bác sĩ phẫu thuật là những người sở hữu khả năng này, Trí thông minh tương tác cá nhân[sửa sửa mã nguồn] Đây là năng lực hiểu và làm được với những người khác, khả năng nhìn thấu suốt bên trong người khác, từ đó nhìn ra viễn cảnh bên ngoài bằng chính con mắt của họ, Trí thông minh nội tâm[sửa sửa mã nguồn] Trí thông minh nội tâm là năng lực tự nhận thức về bản thân, một người có tư duy này có thể dễ dàng tiếp cận và nhìn rõ được những cảm xúc của bản thân mình, người có trí thông minh này họ thường hay xem xét bản thân và thích trầm tư suy nghĩ, được ở trạng thái tĩnh lặng hay các trạng thái tìm hiểu tinh thần một cách sâu sắc khác, họ thích làm việc một mình hơn làm việc cùng những người khác, họ là người có tính độc lập và tính tự giác tốt. Những dạng thông minh được bổ sung[sửa sửa mã nguồn] Trí thông minh thiên nhiên[sửa sửa mã nguồn] Trí thông minh thiên nhiên là khả năng tinh thông trong việc nhận dạng và phân loại vô số chủng loại động thực vật trong môi trường. Đối với mỗi dạng trong bảy loại hình thông minh đầu tiên, có rất nhiều cách để thể hiện chúng ra thế giới bên ngoài. Có lẽ rõ rệt nhất, những người có cảm nhận về thiên nhiên bộc lộ trí thông minh của mình. Đó là sở trường của những người làm vườn, trồng cây cảnh, sáng tạo khung cảnh thiên nhiên, hay nói cách khác là thể hiện sự quan tâm tự nhiên của mình đối với thực vật Trí thông minh hiện sinh[sửa sửa mã nguồn] Trí thông minh hiện sinh có rất ít mối quan hệ với bất kỳ hệ tư tưởng nào. Hơn thế, định nghĩa trí thông minh hiện sinh là trí thông minh liên quan tới các vấn đề cơ bản của cuộc sống. Những câu hỏi như “Cuộc sống là gì?” “Ý nghĩa của nó là gì?” “Vì sao lại có quỷ dữ?” “Loài người sẽ tiến tới đâu?” và “Chúa có tồn tại hay không?” là những điểm khởi đầu mạnh mẽ cho một cuộc khai phá tầm nhận thức sâu sắc hơn. định nghĩa khả năng của trí thông minh hiện sinh gồm hai phần – Xác định bản thân tới những tầm xa nhất của vũ trụ – nơi tận cùng, vô tận. – Xác định bản thân với những tính năng hiện hữu nhất của điều kiện con người – tầm quan trọng của cuộc sống, ý nghĩa của cái chết, số mệnh cuối cùng của thế giới vật chất, tinh thần, những trải nghiệm sâu sắc như là tình yêu của con người hoặc niềm đam mê nghệ thuật. Một số người có nhiều trí thông minh hiện sinh do họ đã tìm thấy một “chân lý cuối cùng”, trong khi những người khác kém hơn vì không tìm ra. Những người có trí thông minh hiện sinh có thể là nhà thần học, mục sư, giáo sỹ Do Thái, pháp sư, linh mục, thầy dạy Yoga, nhà sư và những thầy trưởng tế Hồi giáo. Mỗi người trong số họ có thể có những nhận thức khác nhau về bản chất của chân lý tuyệt đối. Nhưng cũng có những người theo thuyết bất khả tri, những triết gia theo phái hoài nghi, phái vô thần, phái châm chích, những người báng bổ hoặc những nhà dị giáo – những người thể hiện một trình độ cao hơn của trí thông minh hiện sinh bởi họ luôn cố xoay xở với những câu hỏi ở mức độ căng thẳng và phức tạp Tham khảo[sửa sửa mã nguồn] ^ Slavin, Robert 2009 Educational Psychology, p. 117 ISBN 0-205-59200-7 ^ McKenzie, W. 2005. Multiple intelligences and instructional technology. ISTE International Society for Technology Education. ISBN 156484188X Liên kết ngoài[sửa sửa mã nguồn] Thuyết đa trí tuệ của Nhà tâm lý học, Giáo sư Howard Gardner – Đại học Harvard có tính ứng dụng cao, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục. Bài viết hôm nay sẽ giúp bạn hiểu hơn về học thuyết này cũng như những lợi ích mà học thuyết mang lại trong học trí tuệ Theory of Multiple Intelligences là học thuyết nói về trí thông minh của con người do Nhà tâm lý học, Giáo sư Howard Gardner nghiên cứu và phát triển. Năm 1983, học thuyết chính thức được công bố và không ngừng được chỉnh sửa, bổ sung qua các năm. Đến nay, học thuyết đa trí tuệ của giáo sư Howard Gardner công nhận con người có 8 loại hình thông minh độc lập, bao gồm Trí thông minh ngôn ngữLà khả năng sử dụng ngôn từ trong giao tiếp và trong văn viết của một người. Cụ thể, người đó có vốn từ vựng cao và sử dụng linh hoạt, nhạy bén. Vì thế, luôn thu hút và thuyết phục được người nghe, người đọc. Những người giao tiếp giỏi, hoạt ngôn thường sở hữu loại hình trí thông minh này. Người sở hữu trí thông minh ngôn ngữ thường rất hoạt ngôn, ăn nói lưu loát và diễn đạt trôi Trí thông minh logic – toán học Là khả năng nhạy bén với những con số và tư duy suy luận logic. Người sở hữu trí thông minh này thường có những lập luận sắc sảo và chính xác. Khó có thể bắt bẻ hay làm khó được họ. Bởi đối với họ, các con số là bằng chứng thiết thực và quan trọng nhất. Trí thông minh vận động – thể chấtTheo thuyết đa trí tuệ, trí thông minh vận động – thể chất chính là khả năng đặc biệt đối việc điều khiển các hoạt động của cơ thể. Người có trí thông minh này có thể kết hợp nhuần nhuyễn và khéo léo các động tác khác nhau từ nhiều bộ phận trên cơ Trí thông minh không gian – thị giácLà khả năng suy nghĩ đa chiều ở nhiều góc độ. Khi nhìn vào một hình ảnh, biểu tượng nào đó, ngay lập tức, trong đầu sẽ ghi nhớ và tái tạo những hình ảnh, biểu tượng này theo thế giới không gian. Rồi từ đó, sẽ trình bày ở những góc độ mà đối với người bình thường là rất khó. Thông minh âm nhạc – thính giácThuyết đa trí thông minh nêu rõ, trí thông minh âm nhạc – thính giác chính là khả năng cảm nhận, thưởng thức âm nhạc ở trình độ cao. Tức là khi nghe một bài hát nào đó, có thể nhận ra được giai điệu, tiết tấu, hợp âm, các nốt nhạc,… có trong bài hát. Đặc biệt, có thể trình bày lại một cách chuẩn xác và ấn thông minh âm nhạc là khả năng cảm nhận nhạy bén với các giai điệu, tiết tấu, hợp âm,… Trí thông minh tương tác Là khả năng hiểu rõ được suy nghĩ, tâm tư và nguyện vọng của người khác. Từ đó, dễ dàng gắn kết mọi người lại với nhau. Người sở hữu trí thông minh này có tố chất lãnh đạo và được nhiều người tin tưởng. Đứng trước đám đông, họ luôn thể hiện được sự tự tin và sức hút của mình. Trí thông minh nội tâmNgược lại với trí thông minh tương tác, trí thông minh nội tâm là khả năng hiểu rõ bản thân. Cụ thể, biết được bản thân có thế mạnh và điểm yếu gì, mục tiêu và dự định phát triển trong tương lai như thế nào,… Từ đó đề ra những kế hoạch và chiến lược cụ thể để hoàn thành các mục tiêu. Trí thông minh thiên nhiên Đứng cuối cùng trong thuyết đa trí thông minh chính là trí thông minh thiên nhiên. Đây là khả năng nhận biết và đánh giá mối quan hệ giữa con người với thế giới tự nhiên. Hoặc cũng có thể hiểu là lòng yêu thiên nhiên cỏ cây, hoa lá, động vật của một người nào đó. Theo thuyết đa trí tuệ, trí thông minh thiên nhiên thể hiện ở tính cách hòa mình vào thiên nhiên2. Ứng dụng thuyết thông minh đa trí tuệ vào học tậpThuyết đa trí tuệ của Nhà tâm lý học, Giáo sư Howard Gardner có thể được ứng dụng vào giáo dục, học tập để mang lại nhiều lợi ích cho cả giáo viên và học sinh. Hiểu rõ học sinhThông qua các bài đánh giá, giáo viên có thể biết được các học sinh của mình sở hữu trí thông minh nào trong 8 loại hình trí thông minh của lý thuyết đa trí tuệ. Chẳng hạn, nếu trẻ làm tốt các bài test về âm nhạc thì chứng tỏ bé sở hữu trí thông minh âm nhạc. Đối với học sinh, việc tham gia vào các bài test sẽ giúp hiểu rõ bản thân mình hơn. Chẳng hạn như có thế mạnh trong môn học nào, làm gì để phát huy những thế mạnh này để đạt kết quả học tập tốt hơn,… Thậm chí là có thể xác định được tương lai nghề nghiệp mình sẽ theo đuổi. Ứng dụng thuyết đa trí tuệ giúp giáo viên có thể hiểu rõ được khả năng, sở trường của từng học sinh Xây dựng các hoạt động trường, lớpHiện nay, các hoạt động ở trường lớp chủ yếu xoay quanh trí thông minh ngôn ngữ và trí thông minh toán học – logic. Nhưng nếu ứng dụng thuyết thông minh đa trí tuệ thì sẽ cần xây dựng nhiều hoạt động khác ngữ Giáo viên có thể cho học sinh làm văn mô tả, nghị luận về một vấn đề nào đó. Hoặc yêu cầu trẻ ghi chép những gì đã được học trong một ngày một cách cụ thể. Toán học – logic Ngoài việc cho học sinh giải toán, giáo viên có thể nêu ra một vấn đề và yêu cầu trẻ tìm kiếm nguyên nhân và hướng giải quyết theo nhiều cách khác nhau. Vận động – thể chất Hướng dẫn trẻ các bài tập thể dục, nhảy, hoặc dùng động tác, cử chỉ để mô tả một vấn đề. Ngoài ra, có thể cho học sinh thực hành nặn đất sét, tô tượng, lắp ghép các hình khối, lego,… Không gian – thị giác Khuyến khích học sinh mô tả, trình bày vấn đề theo sơ đồ. Dùng ký tự và màu sắc để trình bày mọi thứ thật chi tiết và bắt mắt, thay vì phải chép tay nhàm chán theo kiểu truyền thống. Âm nhạc Cho học sinh tiếp xúc với nhiều loại nhạc cụ khác nhau, tổ chức các cuộc thi hát, sáng tác,… là những cách để trẻ phát triển trí thông minh âm nhạc hiệu quả. Tương tác Tạo ra các buổi học nhóm, buổi thảo luận sôi động trong chính các buổi học. Điều này sẽ giúp học sinh có trí thông minh tương tác cảm thấy hứng khởi và phát huy tốt nhất sở trường của mình. Nội tâm Đối với học sinh sở hữu trí thông minh này, hãy cho trẻ viết những bài thu hoạch, bài văn dựa trên chủ đề cá nhân. Chẳng hạn, buổi học này như thế nào, làm sao để bản thân tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn,… Thiên nhiên Hoạt động thiết thực nhất để phát triển loại hình trí thông minh này là tổ chức các buổi ngoại khóa, chuyến đi thực tế. Trẻ sẽ được gần gũi với thiên nhiên và thỏa sức khám phá thế giới kỳ chung, có rất nhiều cách để ứng dụng học thuyết đa trí thông minh vào giáo dục, học tập. Và đương nhiên, cách nào cũng sẽ đòi hỏi mất nhiều thời gian và công sức để chuẩn bị, thực đó, giáo viên có thể bắt đầu với những loại hình trí thông minh mà mình thường không sử dụng trong bài giảng. Đó có thể là trí thông minh tương tác, nội tâm và thiên nhiên. Sau đó sẽ tiếp tục ứng dụng các hoạt động khác cho các loại hình trí thông minh khác. Cùng Test online miễn phí tại đâyHy vọng những chia sẻ trên đây giúp bạn hiểu được tầm quan trọng của thuyết đa trí tuệ trong giáo dục, học tập. Nếu bạn là giáo viên, có thể ứng dụng hiệu quả vào công tác giảng dạy để mang đến những buổi học chất lượng. Đồng thời, phát huy được những thế mạnh của từng học sinh. … …testiqfree

thuyết đa trí tuệ